РАСКЛАД ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНАЎ

                                                    Расклад выпускных экзаменаў

па завяршэнні навучання і выхавання на ІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі

                                                     ў 2015/2016 навучальным годзе

                                                                            IX   клас

Дата Пачатак экзамена Прадмет Форма правядзення экзамена Кабінет
чэрвеня 9.00 беларуская мова у пісьмовай форме  (дыктант) беларускай мовы
чэрвеня 9.00 матэматыка у пісьмовай форме матэматыкі
чэрвеня 9.00 руская мова  у пісьмовай форме (дыктант) беларускай мовы

                                                    Расклад выпускных экзаменаў

па завяршэнні навучання і выхавання на ІІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі

                                                    ў 2015/2016 навучальным годзе

                                                                            XI   клас 

Дата Пачатак экзамена Прадмет Форма правядзення экзамена Кабінет
1  чэрвеня 9.00 беларуская мова у пісьмовай форме (пераказ) беларускай мовы
3 чэрвеня 14.00 англійская мова у  вуснай форме  інфарматыкі
чэрвеня 9.00 матэматыка у пісьмовай форме  матэматыкі
8 чэрвеня 9.00 гісторыя Беларусі у  вуснай форме гісторыі
Продолжить чтениеРАСКЛАД ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНАЎ

СВЯТА АПОШНЯГА ШКОЛЬНАГА ЗВАНКА

Последний звонок

Продолжить чтениеСВЯТА АПОШНЯГА ШКОЛЬНАГА ЗВАНКА

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПОЖАРОВ ОТ ДЕТСКОЙ ШАЛОСТИ С ОГНЁМ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Предупреждение пожаров от детской шалости с огнем»

Пожары, возникающие по причине детской шалости с огнем – явление, к сожалению, далеко не редкое. Финал таких пожаров может быть очень трагичным – гибель ребенка.

Почти все маленькие дети проявляют повышенный интерес к огню, не осознавая в полной мере его потенциальную опасность; их неудержимо манит к этому чуду природы. В возрасте от трех до пяти лет дети в своих играх часто повторяют взрослых, имитируя их действия, труд. В этом возрасте детям хочется все скорее узнать и испытать на себе. Стремление к самостоятельности особенно проявляется, когда дети остаются дома одни.

Нельзя быть уверенным в том, что оставшись один, ребенок не решится поиграть коробочкой спичек, не захочет поджечь бумагу, не устроит костер, который однажды видел в лесу.

Бывают случаи, когда взрослые ввиду разных обстоятельств вынуждены оставлять детей на какое-то время без надзора.

Это опасно, особенно если дети остаются в запертых квартирах или комнатах. В случае пожара они не смогут выйти из опасного помещения наружу.

Нередки случаи, когда шалость переходит в хулиганство. Ради развлечения ребята пускают с крыш домов и балконов горящие «самолетики», поджигают почтовые ящики, обшивки дверей квартир, бросают в подъезды зажженные дымовые шашки, совершенно не думая, к каким последствиям могут привести такие развлечения.

Как правило, виноваты во всех этих шалостях прежде всего родители, которые оставляют детей без присмотра в квартирах, не прячут от них спички, не контролируют поведение детей, не следят за их играми, а иногда, потакая детским капризам, разрешают самостоятельно играть со спичками, поручают малолетним детям присматривать за топящимися печами, включать электроприборы.

Что нужно делать для того, чтобы избежать пожара от детской шалости с огнем:

— рассказывайте детям о пожаробезопасном поведении;

— будьте примером во всех ситуациях, связанных с соблюдением правил пожарной безопасности;

— не оставляйте спички в доступном для детей месте;

— не поручайте детям разжигать печи, газовые плиты, самостоятельно включать электробытовые приборы;

— следите, чтобы дети не разжигали костры;

— уходя из дома, не оставляйте малолетних детей без присмотра взрослых;

— организуйте ребенку интересный досуг.

Научите ребенка правильным действиям при пожаре.

При обнаружении пожара или признака горения (задымления, повышенной температуры, запаха гари и т.п.) ребенок любого возраста должен немедленно покинуть помещение.

Сообщить о пожаре взрослым или в пожарную охрану по единому телефону спасения «101».

Как говорят: «Запретный плод сладок!», поэтому полезнее объяснить еще раз ребенку о подстерегающей его опасности, таящейся в коробке спичек, зажигалке, чем просто сказать: «Нельзя!»

Родители!

  • Не оставляйте детей одних с включенными электроприборами.
  • Когда топятся отопительные печи, не закрывайте детей дома одних на замок.
  • Не давайте детям спички. От маленькой спички происходят большие пожары.
  • Не оставляйте детей одних, когда зажжена газовая плита.
  • Говорите детям: «Спички не тронь — в спичках огонь!»
  • Шалость детей с огнем — причина пожара.

Взрослые!

  • Не проходите мимо детей, играющих с огнем, а иначе — ­быть беде.
  • Детям необходимо рассказать, как тяжелы последствия пожаров.
  • Нельзя лить воду на электроприборы, проводку, пока они включены.
  • Для костра надо найти песчаное или галечное место у реки или озера.
  • Нельзя разводить костер рядом с строениями, в лесах и на торфяниках, вблизи стогов сена, в местах, где имеются горючие вещества и материалы.

 

Продолжить чтениеПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПОЖАРОВ ОТ ДЕТСКОЙ ШАЛОСТИ С ОГНЁМ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ЗА ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

Ответственность родителей за воспитание детей

Мы привыкли рассматривать семью как очаг мира и любви, где человека окружают самые близ­кие и дорогие люди. Однако при более присталь­ном рассмотрении оказывается, что это не так. Семья все чаще напоминает театр военных дейст­вий, арену ожесточенных споров, взаимных обви­нений и угроз, нередко доходит и до применения физической силы. Долгое время считалось: все это дела деликатные, внутри — семейные… Но слиш­ком тягостны и обширны последствия такого наси­лия. 

Слишком широко и глубоко они отзываются на судьбах взрослых и детей, чтобы это могло ос­таваться «частным делом»… Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родите­лей. Сегодня права детей не редко нарушаются родителями. Между тем, забота о детях — это важ­нейшая обязанность родителей. В случае невы­полнения родителями или лицами их заменяющи­ми, своих обязанностей по отношению к ребенку, а также в случае ненадлежащего их выполнения к ним могут быть применены меры правовой ответ­ственности. Действующее законодательство пре­дусматривает различные меры ответственности родителей и лиц их заменяющих: семейную, адми­нистративную, гражданскую, уголовную.

Семейно-правовая ответственность: Родители обязаны заботиться о физическом, духовном и нравственном развитии детей, об их здоровье, об­разовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе (ст. 75 КоБС).

Родители несут ответственность за ненадлежа­щее воспитание и содержание детей. Воспитание и содержание ребенка признаются ненадлежащи­ми, если не обеспечиваются права и законные ин­тересы ребенка, в том числе, если ребенок нахо­дится в социально опасном положении. Под соци­ально опасным положением понимается обстанов­ка, при которой:

  • не удовлетворяются основные жизненные по­требности ребенка (не обеспечиваются безопас­ность, надзор или уход за ребенком, потребности ребенка в пище, жилье, одежде, получение ребен­ком необходимой медицинской помощи, не созда­ются санитарно-гигиенические условия для жизни ребенка и т.д.);
  • ребенок вследствие беспризорности или без­надзорности совершает деяния, содержащие при­знаки административного правонарушения либо преступления;
  • лица, принимающие участие в воспитании и со держании ребенка, ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на ребенка, зло­употребляют своими правами и (или) жестоко обра­щаются с ним либо иным образом ненадлежаще вы­полняют обязанности по воспитанию и содержанию ребенка, в связи с чем имеет место опасность для его жизни или здоровья (ст. 67 КоБС).

 Какие административные наказания могут при­меняться к родителям?

К родителям применяют ад­министративные меры (объявить предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф):

  • невыполнение родителями или лицами, их заме­няющими, обязанностей по воспитанию несовершен­нолетних детей, повлекшее совершение несовершен­нолетним в возрасте до 16 лет деяния, содержащего признаки правонарушения (ст.9.4. КоАП);
  • за совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения (18.23. Ко­АП);
  • за появление детей в общественных местах в пьяном виде, а равно за распитие ими спиртных на­питков или в связи с совершением других правона­рушений (17.3. КоАП).

В каких случаях родители несут уголовную ответственность?

  • за вовлечение несовершеннолетнего в система­тическое употребление спиртных напитков и одурма­нивающих веществ (ст. 173 УК);
  • за вовлечение в занятие проституцией, бродяж­ничеством или попрошайничеством (ст. 173 УК);
  • за уклонение от уплаты средств на содержание детей (ст. 174 УК).

Гражданско-правовая ответственность: Кто несет ответственность за вред, причиненный ребенком в возрасте до 14 лет? За вред, причиненный несовер­шеннолетним, не достигшим четырнадцати лет (малолетним), отвечают его родители, усыновители или опекун, если не докажут, что вред возник не по их вине (ст. 956 ГК).

Кто несет ответственность за вред, причиненный подростком в возрасте от 14 до 18 лет? Сам подрос­ток. Если несовершеннолетний, причинивший вред в возрасте от 14 до 18 лет, не располагает необходи­мыми средствами, вред полностью или в недостаю­щей части может быть взыскан с родителей или опе­кунов, если они не докажут, что вред возник не по их вине. Но, если при достижении совершеннолетия, у причинителя вреда появилось достаточное имущество, вред будет возмещен из этого имущества (ст. 956 ГК).

Кто и при каких обстоятельствах может ли шить родителей родительских прав или ограничить их в правах? Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они (ст. 80 КоБС): уклоняются от выполнения обязанное родителей, в том числе уклоняются от уплаты алиментов; злоупотребляют родительскими правами и т.д.

При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью комиссия по делам несовершеннолетних выносит решение об отобрании выполняя функции органов опеки и попечительства. С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав).

Что влечет за собой лишение родительски: прав? Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка (ст. 82 КоБС).

К сожалению, у нас немало родителей, которые уклоняются от своих прямых обязанностей На родительские собрания ходят в основном женщины. Мужского влияния на сыновей и дочерейне хватает и в школе и в семье. Порой трудно понять тех, кто после рождения ребенка, переложив его воспитание на бабушкины плечи, про должает жить так, будто бы ничего в собственной жизни не изменилось. Зачем вообще ребенок если он не становится главным содержанием наших мыслей и чувств.

Права и обязанности родителей своими корнями уходят в область нравственности. Чем прочнее моральный фундамент бережного отношение родителей к своим несовершеннолетним детям тем больше оснований считать, что с выполнением, как родительских прав, так и родительски: обязанностей все будет обстоять благополучно.

Продолжить чтениеОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ЗА ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

«МОГИЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БИБЛИОТЕЧНЫЙ КОЛЛЕДЖ им.А.С.ПУШКИНА»

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОГИЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БИБЛИОТЕЧНЫЙ КОЛЛЕДЖ им.А.С.ПУШКИНА»

Адрес: 212022, г.Могилев, ул.Космонавтов, 7

Тел.: (0222)28 37 23 (приемная директора),

(0222)40 12 19,  (0222)23 52 00 (приемная комиссия)

Факс: (0222)28 37 23

Web-сайт: www.mgbk.mogilev.by

E-mail: mgbt@tut.by

Специальность,

специализация

Квалификация Вступительные

испытания

Форма и срок

обучения

2-23 01 31 Библиотековедение и библиография

2-23 01 31 01 Автоматизированные библиотечные и информационные системы

2-23 01 31 02 Библиотечно-клубная работа

библиотекарь-библиограф конкурс среднего балла документа об образовании дневная форма

на основе ОСО (11кл)

1г. 10 мес. (бюджет)

на основе ОБО (9кл.)

2г. 10 мес. (бюджет)

заочная форма

на основе ОСО (11кл)

2г. 6 мес. (бюджет,)

2-23 01 31 Библиотековедение и библиография

2-23 01 31 01 Автоматизированные библиотечные и информационные системы

2-23 01 31 02 Библиотечно-клубная работа

библиотекарь-библиограф ЦТ

(русский/белорусский язык

история Беларуси)

заочная форма

на основе ОСО (11кл)

2г. 6 мес. (платно)

 

2-23 01 31 Документоведение и документационное обеспечение управления

 

секретарь-референт конкурс среднего балла документа об образовании дневная форма

на основе ОСО (11кл)

1г. 10 мес. (платно)

заочная форма

на основе ОСО (11кл)

2г. 10 мес. (платно)

ОСО – общее среднее образование (11 классов)

ОБО – общее базовое образование (9 классов)

Общежитие предоставляется всем нуждающимся учащимся

Конкурс в предшествующий год:

Библиотековедение и библиография:

-на основе ОСО

— дневная форма – 1,4 чел. на место

— заочная форма (бюджет) – 1,5 чел. на место

— заочная форма (платно) – 2,2 чел. на место

-на основе ОБО – дневная форма (бюджет) – 1 чел. на место

Документоведение и документационное обеспечение управления:

— дневная форма – 1 чел. на место

— заочная форма – 1,3 чел. на место

 

Подготовительные курсы: нет

Стоимость обучения(за год)на 01.01.2016г.:

Библиотековедение и библиография: 3 024000бел.руб.(заочная форма)

Документоведение и документационное обеспечение управления:

7 885 000бел.руб. (дневная форма), 3 154000бел.руб. (заочная форма)

Выпускники колледжа имеют возможность продолжить обучение в УО «Белорусский государственный университет культуры и искусства», УО «Белорусский государственный университет» по родственным специальностям в сокращенные сроки.

Продолжить чтение«МОГИЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БИБЛИОТЕЧНЫЙ КОЛЛЕДЖ им.А.С.ПУШКИНА»

АУТИЗМ. УЗНАЙТЕ ОБ ЭТОМ БОЛЬШЕ

Аутизм, или расстройства аутистического спектра (РАС), — термин, используемый для описания группы расстройств развития центральной нервной системы

К расстройствам аутистического спектра (РАС) относятся: детский аутизм, атипичный аутизм, синдром Аспергера, органический аутизм и аутистическое расстройство. Все эти термины описывают разные проявления одного и того же нарушения. Аутизм часто сочетается с другими нарушениями. Значительная часть людей с РАС (от 25 до 50%) имеют сопутствующую умственную отсталость, часто у них имеются расстройства моторики и координации, проблемы с желудочно-кишечным трактом, нарушения сна. Для людей с РАС также характерны особенности восприятия информации, трудности с концентрацией внимания и раздражительность.

Каждый человек с аутизмом уникален в своих проявлениях, и порой на первый взгляд сложно понять, что объединяет людей с расстройствами аутистического спектра. Некоторые (около 20–25%) так и не начинают говорить и общаются, используя альтернативные способы коммуникации (жесты, обмен карточками или письменный текст). Во взрослом возрасте им может требоваться много поддержки и заботы, они не могут жить самостоятельно. У других людей с аутизмом развивается речь и другие навыки социального взаимодействия, они могут посещать школу, поступать в высшие учебные заведения и работать.

 2 апреля был объявлен Генеральной Ассамблеей ООН Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма

2 апреля  по всему миру зажигаются синие огни. Синим светом подсвечиваются здания, памятники, мосты и другие постройки в разных городах.

Почему же именно синий? С чем связан выбор этого цвета? Дело в том, что, по статистике, аутизм встречается у мальчиков почти в 5 раз чаще, чем у девочек. За последние годы акция «Зажги синим!»  (Light It Up Blue) приобрела широчайшую популярность.

Так же символом информированности о проблеме аутизма является ленточка  с изображением паззла. Узор на ленточке символизирует сложность заболевания, разные цвета и формы – то, как много совершенно разных людей живёт с этим заболеванием.

Ребенок с аутизмом может появиться в любой семье, вне зависимости от достатка, образования, социального статуса родителей.

В том, что у ребенка аутизм, нет ничьей вины.

Аутизм – не вина родителей, бабушек, дедушек

и тем более,  самого ребенка,  а биологическое расстройство.

Ключи от жизни в этом мире.

В руках у сильных и счастливых

А я остался не удел

Где одиночества предел?

Когда прервутся мои муки?

Пытаюсь протянуть я руки!

Но только ночь в моем окне

Я сам с собой наедине!

Не понимаю, как живу.

Я ни во сне ни на яву.

Когда тюрьма и свое тело.

Как же мне это надоело!

Я Вас не вижу и не слышу

Кто чем живет, грустит и дышит!

Не мозгом я живу — душою!

А Вы смеетесь надо мною.

Ведь я и сам себя не слышу!

Прошу Вас: говорите тише.

Здесь каждый шепот равен боли.

Как выбраться мне из неволи?

Как мне узнать кто я такой?

Как мне понять сей мир шальной?

Есть оболочка у меня!

Но где живет душа моя?

В толпе людей многоголосой

Пред Вами голый я и босый!

Кто мне поможет и подскажет?

Кто мне мои глаза развяжет?

Что делать, если вы стали случайным свидетелем  истерики, связанной с аутизмом?

  1. Истерики у детей случаются нередко, и это касается не только детей с аутизмом. Однако гораздо труднее успокоить ребенка, если у него есть  аутизм.
  2. Важно понять, что ребенок в состоянии истерики уже прошел тот этап, когда он может прислушаться к чужим уговорам. Он потерял контроль над собой.
  3. При наличии аутизма истерика связана с более высоким риском причинения себе вреда. Это может выглядеть очень страшно. Это также значит, что в этот момент приоритет родителей — это безопасность ребенка, а не удобства окружающих.
  4. В первую очередь, вам необходимо помнить, что в случае аутизма нет никаких «рецептов на все случаи». Так что никакая реакция не может подходить для любой ситуации.
  5. Самое главное — доверяйте родителям и их знанию своего ребенка. Всегда позволяйте семье играть ведущую роль в отношении ребенка.
  6. Не бойтесь подойти к родителям и спросить, можно ли им чем-то помочь. Будьте готовы принять ответ «нет».
  7. Если кто-то будет негативно комментировать ситуацию или возмущаться — отвечайте вместо родителей, что истерика была вызвана трудностями ребенка, и что ситуация не имеет отношения к родительскому воспитанию.
  8. Продолжительность истерики может быть разной. Она не зависит ни от вас, ни от родителей. Лучшая помощь с вашей стороны — это ваше спокойствие и попытки успокоить окружающих.

Десять вещей, которые хотел бы сказать Вам человек с аутизмом

  1. В первую очередь, я ЧЕЛОВЕК.
  1. Мое сенсорное восприятие нарушено. Это означает, что самый обычный вид, звук, запах, вкус или прикосновение, то, что вы встречаете каждый день и даже не замечаете, причиняет мне сильную боль. Весь окружающий мир кажется мне враждебным.
  1. Пожалуйста, учитесь различать то, что я не хочу (отказываюсь) делать, и то, что я делать не могу (не способен). Проблема не в том, что я вас не слушаю. Проблема в том, что я вас не понимаю.
  1. Мое мышление очень конкретно. Это означает, что я интерпретирую речь буквально.
  1. Пожалуйста, проявляйте терпение, если мой словарь пока очень беден.
  1. Поскольку речь дается мне с трудом, я ориентируюсь в мире визуально. Пожалуйста, показывайте мне, как что-то делается, а не просто рассказывайте.
  1. Пожалуйста, сосредоточтесь на том, что у меня получается, а не на том, что я не могу.
  1. Пожалуйста, помогайте мне в социальных ситуациях.
  1. Попытайтесь определить, что именно вызывает мои истерики. Мое поведение сообщает вам о том, что я не могу выразить словами, о моем восприятии окружающей действительности.
  1. Любите меня без всяких условий. Я не выбирал свой аутизм.

Без Вашей поддержки мои шансы на успешную и самостоятельную взрослую жизнь очень шатки. С Вашей поддержкой и помощью мои возможности могут оказаться гораздо шире, чем вы думаете.

Будьте защитником моих интересов, моим другом, и давайте посмотрим, как далеко я смогу зайти.

Роняет слезы небо. За окном

Малыш с восторгом капельки считает.

Огромный мир зовет его в полет,

И дождик нежно песню напевает.

Чужими быть среди своих

Порой их люди вынуждают.

За то, что непохожи на других

И даром необычным обладают.

Они так одиноки средь людей

Слезинки неба, капельки любви.

Давай сломаем стену из дождей!

И распахнем им двери в этот мир!

 

Продолжить чтениеАУТИЗМ. УЗНАЙТЕ ОБ ЭТОМ БОЛЬШЕ

ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

УО «Белорусский государственный университет физической культуры» проводит 19 марта 2016 года  в 12.00 День открытых дверей по адресу:

г. Минск, пр-т Победителей, 105 (главный корпус БУГФК).

Дополнительную информацию можно получить по телефонам:

+375 17 369 70 08 ,  8 017 219876.

 

УО «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»  26 марта 2016 года  проводит День открытых дверей для абитуриентов и их родителей. Начало — в 12.00.

Уважаемые абитуриенты! Не упускайте возможность узнать все особенности вступительной кампании 2016 года!

12:00-12:30 — ярмарка специальностей (холл третьего этажа)
12:30-13:30 — встреча абитуриентов с руководством университета (317 аудитория)
13:30-14:30 — знакомство абитуриентов с факультетами

Место проведения – главный корпус БрГУ имени А.С. Пушкина, расположенный по адресу: г. Брест, бульвар Космонавтов, 21, аудитория 317 (3 этаж).

Справки по телефону: (0162) 21-70-37

 

УО «Полоцкий государственный лесной колледж» 25 марта 2016 и 13 мая года проводит Дни открытых дверей по адресу:  Витебская область, г.Полоцк, ул.Евфросинии Полоцкой, 77.

Начало в 12.00
Программа Дня:
— выступление агитбригады, демонстрация видеофильма о колледже
— экскурсия по колледжу

Телефон приемной комиссии:8 0214422355

Сайт: pglk.belstu.by

 

 УО «Могилевский государственный библиотечный колледж им.А.С.Пушкина»
Это:

— 70-летний опыт подготовки квалифицированных специалистов, успешно работающих в библиотеках, архивах, приемных руководителей во всех регионах республики;
— уникальная возможность, окончив колледж, быть зачисленным в Белорусский государственный университет культуры и искусств на сокращенную форму обучения по итогам централизованного тестирования и получить высшее образование по избранной специальности за 3 года;
— оснащенные компьютерные классы;
— предоставление возможности проживания в благоустроенном общежитии всем иногородним учащимся;
— спортивный и тренажерные залы с современным оборудованием и инвентарем;
— активный культурный досуг (кружки, студии, объединения, спортивные секции).

Учреждение образования «Могилевский государственный библиотечный колледж им.А.С.Пушкина» готовит специалистов по двум специальностям:

Специальность 2-23 01 11 «Библиотековедение и библиография» (квалификация»Библиотекарь-библиограф»)

Направления:
«Автоматизированные библиотечные и информационные системы»

«Библиотечно-клубная работа»

Специальность 2-26 02 31 «Документоведение и документационное обеспечение управления»

(квалификация «Секретарь-референт»)

 

Правила приема абитуриентов в 2016 году

Специальность 2-23 01 31
«Библиотековедение и библиография»

на основе общего среднего образования (11 классов)

Дневное отделение

обучение осуществляется за счет средств бюджета

Абитуриенты будут приниматься без вступительных экзаменов по конкурсу документов об общем среднем образовании в соответствии с правилами приема в учреждения, которые обеспечивают получение среднего специального образования
Срок обучения 1 год 10 месяцев

Заочное отделение

обучение осуществляется за счет средств бюджета обучение осуществляется на условиях оплаты
Абитуриенты будут приниматься без вступительных экзаменов по конкурсу документов об общем среднем образовании в соответствии с правилами приема в учреждения, которые обеспечивают получение среднего специального образования ЦТ

русский или белорусский язык, история Беларуси

Срок обучения 2 года 6 месяцев

 

Специальность 2-23 01 31
«Библиотековедение и библиография»

на основе общего базового образования (9 классов)

обучение осуществляется за счет средств бюджета

Дневное отделение

Абитуриенты будут приниматься без вступительных экзаменов по конкурсу документов об общем базовом образовании в соответствии с правилами приема в учреждения, которые обеспечивают получение среднего специального образования
Срок обучения 2 года 10 месяцев

 

Специальность 2-26 02 31
«Документоведение и документационное обеспечение управления»
обучение осуществляется на условиях оплаты

Дневное отделение

Заочное отделение

Абитуриенты будут приниматься без вступительных экзаменов по конкурсу документов об общем среднем образовании в соответствии с правилами приема в учреждения, которые обеспечивают получение среднего специального образования
Срок обучения 1 год 10 месяцев Срок обучения 2 года 10 месяцев

 

Плановые цифры приёма на 2016 год

Специальность  
за счет средств бюджета на условиях оплаты  

Дневное отделение

«Библиотековедение и библиография»
50

25 (на базе 11 классов)

25 (на базе 9 классов)

«Документоведение и документационное обеспечение управления»
25

Заочное отделение

«Библиотековедение и библиография»
15
5
«Документоведение и документационное обеспечение управления»

20
 

Примечания:

1.Разрешается ежемесячная оплата за обучение.
2. Применяются скидки со стоимости обучения.

Продолжить чтениеДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

МОЛОДЕЖНЫЙ ПРОЕКТ

Молодежный проект «Child & Youth Week»

С 30 марта по 3 апреля 2016 года на базе Культурно-спортивного республиканского унитарного предприятия «Дворец спорта» состоится Международный молодежный проект «Child&Youth Week».

Проект реализуется в соответствии с подпрограммой «Молодежная политика» государственной программы «Образование и молодежная политика» на 2016-2020 гг.

Целью мероприятия является выявление и поддержка талантливой и одаренной молодежи, создание условий для развития и реализации творческого потенциала молодого поколения, презентация и развитие молодежных творческих объединений, популяризация здорового образа жизни, профилактика негативных явлений в молодежной среде.

Программа мероприятия включает проведение соревнований по хип-хопу, уличным танцевальным направлениям, джазу, модерну, танцевальному шоу, черлидингу, скейтбордингу и др. с приглашением представителей международного судейства, а также концертную шоу-программу «Данс эволюшн» с участием сильнейших танцоров и спортсменов мира.

Правильная афиша

Продолжить чтениеМОЛОДЕЖНЫЙ ПРОЕКТ